Dir. Gral. de Educacion Superior. Auditoria de Gestion. Ejercicio 2002

La Auditoría General de la Ciudad de Buenos Aires revisó la gestión de la Dirección General de Educación Superior durante el año 2002, para evaluar si los recursos se usaron con eficacia y eficiencia en el cumplimiento de los objetivos del programa. Encontró que la Dirección tiene poco margen de decisión: gran parte del presupuesto y aspectos pedagógicos como los planes de estudio dependen de otras áreas de la Secretaría. También observó que administra escuelas de nivel inicial, primario y medio que por su organización corresponderían a otras áreas, y que persisten duplicaciones administrativas, como dos mesas de entradas, tras la incorporación de los institutos de educación técnica. Además, no se realizan concursos públicos para ingresar como docente del nivel superior y la oferta educativa se publica de forma confusa, con carreras similares que tienen planes de estudio distintos. La Auditoría concluyó que estos aspectos muestran debilidades en la gestión del área.

• El presupuesto destinado a personal presentó variaciones anuales de más del 10% en los últimos seis años que no están justificadas en variaciones del plantel docente.
• Si bien la Dirección General es responsable presupuestaria de más de 50 millones de pesos, parte de la gestión, como construcciones y becas, está descentralizada en otros estratos de la Secretaría.
• La Dirección General gestiona establecimientos de los niveles inicial, primario y medio sin diferenciaciones significativas respecto de los gestionados por las Direcciones de Área correspondientes.
• Existe duplicidad administrativa, como la de dos mesas de entradas para las áreas de Formación Docente y Formación Técnica, sin que se evidencien motivos para ello.
• No se realizan concursos públicos y abiertos de antecedentes y oposición para el ingreso a la docencia en el nivel superior.
• Se detectaron fallas de articulación en la oferta educativa: entre las áreas de Formación Docente y Formación Técnica hay carreras de perfil similar con planes de estudio distintos e incluso diferente duración, y la oferta se publica con criterios no homogéneos que la tornan confusa.

La Auditoría concluyó que la gestión presenta tres debilidades relevantes: está acotada en la disponibilidad de recursos presupuestarios, que dependen en gran medida de otras áreas de la Secretaría, y no tiene poder de decisión sobre aspectos pedagógicos como los planes de estudio. Además, administra establecimientos de niveles educativos que por su organización corresponderían a otras áreas de la Secretaría, y mantiene una duplicidad administrativa, producto de la incorporación de los Institutos de Educación Técnica, que aún no ha podido concentrarse en un área central.

Resumen hecho con IA por Ciudad Abierta a partir del informe final de la Auditoría. Ante cualquier duda, manda el PDF.