EDUCACIÓN PRIMARIA.

La Auditoría General de la Ciudad de Buenos Aires examinó la gestión de la Dirección de Educación Primaria durante 2019, evaluando si los recursos se adecuaron a los objetivos del área. Encontró que el área no cuenta con información básica de matrícula, inscripciones y vacantes, y que no existe un documento que muestre los objetivos alcanzados, los logros y los desvíos respecto de lo planificado. También detectó problemas en una escuela donde hay horarios sin maestros de grado a cargo, y contrataciones recurrentes de transporte y natatorios que usan un mecanismo excepcional por falta de planificación. La Auditoría destaca que el 61% de las escuelas son de jornada completa, en línea con la Ley de Educación Nacional.

• No fue suministrada la información sobre la matrícula de las escuelas dependientes de la Dirección de Educación Primaria solicitada por la Auditoría.
• No se pudo verificar que la Dirección cuente con registros de inscripciones 2018-2019, listas de espera ni solicitudes de vacantes de los años 2018 y 2019.
• No se obtuvo un informe de gestión o documento que exponga los objetivos alcanzados, los logros y desvíos respecto de la planificación.
• En la Escuela Nº 21 D.E. 15 el turno de los cargos docentes de jornada simple no resulta compatible con el régimen de horario extendido del establecimiento, existiendo horarios en que los alumnos están bajo responsabilidad del equipo de conducción sin maestros de grado a cargo.
• No existe unidad de criterios sobre los contenidos del Proyecto Educativo Distrital ni sobre su periodicidad, y falta normativa que especifique esos contenidos y su forma de exposición.
• Se detectaron 10 contrataciones de alquiler de natatorios y transporte que se repiten todos los años usando la excepcionalidad del Decreto N° 433-2016, lo que denota falta de planificación, además de un gasto con leve subejecución de la meta física (2,71%) y gastos de otras áreas imputados al programa de educación primaria.

El 61% de las escuelas son de jornada completa, en consonancia con la Ley de Educación Nacional Nº 26.206. Sin embargo, no se pudo evaluar la planificación por falta de evidencias de seguimiento de objetivos y logros, ni verificar que la Dirección cuente con datos estadísticos del alumnado que permitan orientar la toma de decisiones.

Resumen hecho con IA por Ciudad Abierta a partir del informe ejecutivo de la Auditoría. Ante cualquier duda, manda el PDF.